Didatica Aplicada ao Ensino

• 6/12/2018

DIDÁTICA 

O que é Educação? 

Agentes Educativos 

Exemplos de Verbos para Estabelecer Objetivos 

Como Preparar um Plano de Aula 

Plano de Aula 

MICROENSINO 

I - Objetivos 

II - Habilidades a Serem Desenvolvidas 

no Microensino 

Plano de Ensino Anual 

Plano de Aula - Feito antes das aulas ou na véspera. 

Como estabelecer objetivos 

Tipos de Professores 

METODOLOGIA 

Regras Práticas para a Conduta Pessoal do Professor 

Descrição de algumas estratégias 

para aprendizagem 

I. Qual a Finalidade deste Capítulo? 

II. Como Estão Apresentadas as Estratégias neste Capítulo? 

Resumo das Estratégias descritas, agrupadas por categorias de objetivos 

III. Quais os Objetivos de Cada Categoria? 

Que Descrição Temos para as Estratégias de Cada Categoria? 

Categoria I 

Categoria II 

Objetivos dessa categoria de estratégias: 

Categoria III 

Categoria IV 

Categoria V 

Categoria VI 

Categoria VII 

Conteúdo da Disciplina 

I. Qual a finalidade deste capítulo? 

II. Qual Critério deve Presidir à Escolha e Definição do Conteúdo de Uma Disciplina? 

III. A Escolha do Conteúdo de Relaciona Exclusivamente com os Objetivos? 

IV. Quem deve Participar da Escolha e Definição dos Conteúdos? 

V. Conclusão 

Tipos Característicos de Alunos 

DIDÁTICA

O que é Educação?

1.  

É tirar de dentro do aprendiz tudo aquilo que lá se encontra em potencial.

1.  

É preparar para a vida; é tornar a pessoa mais útil a sí mesma e ao próximo.

1.  

É desenvolver a personalidade

1.  

É o desenvolvimento integral das capacidades da pessoa e sua socialização, isto é, sua integração na vida da sociedade humana.

1.  

A verdadeira educação significa mais do que a prossecução de um curso de estudos; significa mais do que a preparação de uma vida presente; visa o ser todo e todo o período da existência possível ao homem.

É o desenvolvimento hormônico das faculdades físicas, mentais e espirituais; prepara o estudante para o gozo do serviço neste mundo e para aquela alegria mais elevada por mais dilatado serviço no mundo vindouro.

Agentes Educativos

Informal: Ela se processa através dos meios de comunicação de massa (livros, rádio, TV, etc...)

Formal: A família funciona como um grande agente de formação; a igreja e a escola também.

Didática (ƒÔƒÙƒÔƒÑƒÓƒØƒÕƒw

ƒÔƒÙƒÔƒÑƒÓƒäƒÙƒÓƒÕ (grego) significa ensinar.

ƒÄƒÕƒÓƒØƒÕ (grego) significa arte.

Portanto Didática “é a arte de ensinar”.

1.  

É o conjunto de procedimentos através dos quais se realiza o ensino porque reúne e coordena em sentido prático todos os resultados das ciências pedagógicas para tornar o ensino mais eficiente.

1.  

É o conjunto de recursos técnicos que tem em mira dirigir a aprendizagem do educando tendo em vista levá-lo a atingir um estado de maturidade que lhe permita encontrar-se com a realidade circundante de maneira consciente, equilibrada e eficiente e nela agir como um cidadão participante e responsável.

A didática não fica só no aspecto técnico (normas, regras), porque ela leva à ação educativa (quem educa, educa para algo ou alguma coisa; um fim).

Exemplo:

1) - Antiga Grécia

Ideal do homem:

Atenas: bom e belo

Esparta: forte e corajoso (guerreiros)

Os mais velhos e brilhantes recebiam um ou dois efebos (meninos em idade juvenil) que eram treinados para serem guerreiros e satisfaziam a todas as necessidades destes velhos guerreiros, inclusive as sexuais! Depois estes juvenis saiam para a vida normal de adultos.

 

2) - Escolas:

•  

Militares

•  

Democráticas

•  

Adventistas

•  

Nazistas

•  

Cristãs

•  

Etc...

Importante: O primeiro livro de didática escrito, foi publicado em 1627 por Comenius, padre polonês e chama-se “Didática Magna”.

Exemplos de Verbos para Estabelecer Objetivos

Evitar Usar	Objetivos Simples; Identificam Comportamento	Verbos que Exigem Operações Mentais mais Complexas	Comportamento que indiquem que o estudante em uma firme compreensão do ensinamento	Não podemos Usar
Nível 0	Nível 1	Nível 2	Nível 3	Nível “Não”
Lembrar	Achar	Provar	Inferir (tirar conclusões)	Criar Consciência
Duplicar	Reunir Dados	Organizar os Dados	Generalizar a partir de Dados	Ter inclinação para:
Estabelecer	Investigar	Analisar	Sintetizar	Compreender
Definir	Descrever	Distingüir	Discutir Criticamente	Entender
Dizer	Fazer	Desenhar um Gráfico ou Tabela	Predizer	Desenvolver
Listar	Construir	Identificar as Variáveis	Deduzir
Explanar	Comentar	Contrastar	Propôr razão e defendê-las
Imitar	Medir	Comparar	Formular Hipóteses
Preparar	Sugerir
Manipular	Diferenciar
Usar	Relacionar
Reconhecer	Discriminar (achar as diferenças)
Examinar	Justificar
Identificar	Estimar
Citar	Interpretar
Evidenciar	Avaliar
Classificar
Ilustrar

 

Como Preparar um Plano de Aula

 

Objetivos	Conteúdo (Pode ser de Cada Bimestre)	Estratégias	Avaliação/Obs. (pode ser omitida)/Bibliografia
Ao final da aula o aluno deverá:	Temas que a aula abordará; um gráfico ou esboço	É diferente de recursos (pode ser: os alunos serão levados a manipular a Bíblia; distribuir tarefas em folhas mimiografadas, pinturas, músicas, fitas (vídeo e cassete)	(Pode ser: perguntas ao final; concursos; feedback., através do empenho e interesse, capricho com o material, chamada oral, testes, ...) (Em obs.: Antes de despedida; lançamento do Ano Bíblico; Início de Semanas Especiais) Se houver recapitulação, colocar aqui.

 

Plano de Aula

Identificação:

Nome da Escola: Instituto Adventista de Ensino/Campus Central

Nome da Disciplina: Psicologia

Nome do Professor: Renato Gross

Série: 2^a Série - Grau: 2^o Ano

Aulas Semanais: 02

Data: 15.02.97

Turno: Matutino

 

 

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